INSPECTION PÉDAGOGIQUE N°1

DES ECOLES ET CJA DE TAIARAPU 

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La lecture compréhension

Quelques principes pour le maître

Très souvent les séances de lecture à l’école primaire visant la compréhension de textes se présentent sous la forme exclusive d’un protocole d’évaluation. En effet, quand la tâche essentielle du maître consiste à poser une série de questions sur le texte, il n’y a pas à proprement dit apprentissage :  les élèves qui ne réussissent pas,  ne peuvent accèder au sens qu’en acceptant les réponses formulées par les bons lecteurs.

Comment réellement permettre aux  élèves d’être davantage actifs et de gagner au fur et à mesure par eux même  la conquête du sens ?

Document réalisé par Michel UNZEL (IEN)

Dernière mise à jour : 18/08/2008

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